云思智学课后服务课程体系建设研讨论证会成功举办

为深入贯彻“双减”政策精神，推动课后服务“做强做高”，满足学生核心素养需求，提供更优质的课后服务课程资源，8月30日，云思知校课后服务课程体系建设研讨会在北京成功举办。

北京开放大学校长褚红旗教授、首都师范大学心理学院教授、北京中学语文特级教师、中国人民大学教授、人大附中原副校长小，中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘永前，中国儿童中心兴趣训练部副主任盛森新，北京市语文特级教师，特邀顾问张志等出席了会议。云思知学董事长陈、云思知学课后服务总经理陶出席会议。会议由华东师范大学-云思智能教育数字战略实验室副主任冯帅主持。

云智学董事长陈介绍了云智学的商业生态、核心能力和应用。陈表示，云思智学课后服务秉承立德初心，同步开展“五育”使命，紧跟时代科技文化发展步伐，不断运用新理念、新技术、新方法，打造优秀课后服务课程，充分发挥“教育助手”、“服务专家”、“督导助手”的作用，为地区和学校提供更优质、普惠的课后服务解决方案，让优质教育惠及每个家庭，让每个孩子全面、个性发展。

北京开放大学校长褚红旗教授作了题为“双减背景下课后服务的高质量发展”的主题演讲。他强调，减负只是手段，高质量发展才是目标。要以“创新”和“合作”两大核心素质为目标导向，设计课堂教学和课后服务的一体化，贯穿培养目标、课程内容、教学方法、评价方式、教师等全链条。

首都师范大学心理学院石保国教授做了“核心素养引领的课程建设”的主题演讲。他介绍了“核心素养”的历史沿革和理论内涵，指出应基于核心素养改革课程体系建设、教学方法、学生评价和教学条件，鼓励动手操作、独立思考和独立探究，支持启发式教学、情境教学和跨学科PBL教学。

中国教育技术学会学术委员会常务副主任刘永谦作了“利用数字资源推动课后服务课程高质量发展”的专题报告。他指出，教育信息化和数字化转型方兴未艾，国家对it的重视和投入前所未有，高新技术企业潜力巨大。以云思智学为代表的行业龙头企业应聚焦自身核心优势，加强数字资源开发，完善智慧教育整体解决方案，培训师资，推动课后服务实现真正的高质量发展。

云思智课后服务总经理陶为与会专家做了专题报告，从生态体系、课程理念、课程目标、课程体系、课程类型、课程特色、质量评价、师资培训、落地案例等方面全面阐述了云思智课后服务体系。据介绍，云思智课后服务基于“平台+课程+服务”体系，在学校实践领域成长了“1+7”优质课后服务生态圈，以弹性生态圈解决供需问题，推动课后服务供给侧结构性改革。陶指出，“育人为本”既是生态系统建设的出发点，也是落脚点。云思智学课后服务课程体系以立德庶人为根本任务，构建“融五育、全面发展”的素养课程体系；打造“双师型”课程模式，在课程体系中培养中国学生发展的核心素质，让老师能教，学生好学，为祖国和人民事业发展培养接班人。

北京中学语文特级教师、中国人民大学教授、原人大附中副校长小主持云思智课后服务课程体系论证。与会专家就如何构建高质量的课后服务课程体系进行了深入的论证和充分的讨论。

与会专家认为，云思智学课后服务体系理念清晰、目标明确，课程体系完整、课程门类丰富、课程设计科学、技术赋能显著，符合青少年成长规律和人才培养目标，能够有效帮助学校实现“融合教育”。同时，与会嘉宾围绕课后服务价值目标、核心素养、课程开发、师资培训等方面，对云思智课后服务课程体系建设提出了宝贵建议。大家纷纷表示，非常期待云思智学从学生发展的核心素养出发，着眼于学生实践创新能力的培养，结合各板块学生特点，推出更高质量的课后服务课程体系。

据悉，云思智学课后服务课程体系建设定位于陶冶心灵、启迪智慧、增长智慧。通过不断创新课程理念，优化课程结构，云思智学课后服务课程体系2.0升级已经完成，为学校提供丰富类型的课后服务优质课程，帮助中国学生发展核心素养。作为国内领先的智能教育服务商，云智学已完成与教育部课后服务平台的数据对接。